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紛極科技聯合創始人梁中良:紛極是中文閱讀最好的工具

采訪/作者/胡雪琳


  【采訪人物】梁中良,1993年出生,北京紛極科技有限公司聯合創始人,北京大學社會學本科生,修讀光華管理學院工商管理專業雙學位。高中便開始接觸教育事業,大學期間曾參與創立北京趣尋科技有限公司,教育經驗豐富,曾任北京大學學生會主席,北大劇社理事長。


  【公司介紹】北京紛極科技有限公司成立2018年3月,是一家致力于人工智能+中文教育垂直領域的科技公司。通過與北大計算語言所獨家合作,打造中文分級閱讀標準與測評體系,從而滿足K12不同年齡段和不同閱讀基礎的學生需求,得到市場一致好評。


  行業趨勢,閱讀成為時下熱點


  前段時間,刷爆微博、朋友圈的熱點新聞--2019年中高考剛落下帷幕,網上便紛紛吐槽作文題目不科學。


  之前,在大家印象中,中高考的拉分項主要由理科所決定,但是,從網上評論來看,很多家長開始反映,特別是小學高年級,語文成了拉分厲害的科目,閱讀與不閱讀對成績的影響逐漸顯現出來,更有網友喊道“得語文者得天下”。


  近年來,在“全民閱讀熱”以及新高考改革的助推下,閱讀成為時下流行熱點。2018年,第十六次全國國民閱讀調查研究成果顯示,在覆蓋全國29個省份50個城市當中,我國9—13周歲少年圖書閱讀率為96.3%,較2017年的93.2%提高了3.1個百分點。


  而早前,新九年義務教育全日制小學《語文教學大綱》中曾明確規定:課外閱讀總量,要求五年制不少于100萬字,六年制不少于150萬字,而如何針對孩子的特性選擇合適的書籍,成為眾多家長面臨的首要問題。


  針對這一形勢,2018年,梁中良作為聯合創始人,成立了北京紛極科技有限公司。瞄準教育痛點,決心利用人工智能打造一款輕松好玩的APP-紛級閱讀,讓家長和老師可以快速直觀地了解孩子的閱讀能力水平,為他們推薦適合自己的時訊和書籍。


紛極科技聯合創始人梁中良:紛極是中文閱讀最好的工具


  梁中良坦言,自己就是“閱讀受益者”。所以,希望閱讀能給更多的孩子帶來助益。因為在他看來,沒有孩子是不愛閱讀的,只是他可能沒有選對書,從而影響了對中文的熱愛。


  中文分級,讓孩子愛上閱讀


  紛級閱讀這款產品最早理念形成于2017年,當時,梁中良深受一款國外分級軟件的影響,便產生了要做中文分級閱讀的想法。


  但據了解,雖然英文分級制度已然成熟,即便在中國也是如此,但中國人的母語--中文分級市場卻是一片空白。


  為什么會出現這種情況?梁中良解釋到,“首先,是因為分級閱讀理念最早起源于英國。在2000年左右,美國發布了關于《培養成功的閱讀者》的報告,引發了早期的閱讀革命。但直到21世紀,分級閱讀才正式走進中國人的視線。


  其次,是由于中文的博大精深,漢字較多,且一詞多義,語言順序不同,所表達的含義也大相徑庭,很難用難易程度來定義文本閱讀。而英文分級的基礎是圍繞著26個字母所展開的,語言結構嚴謹,所以,相對會簡單一些。”


  那就目前情況來言,中文分級應該如何做?梁中良在同公司其他創始人進行長達半年的市場調研以及數據整理后,決定建立一套獨有的中文分級標準體系。


  為此,他們集合了一批來自北大、北師大中文系、對外漢語學院和新聞傳播學院等985和211專業院校的優秀人才,囊括了國內語文一線教師數十人,成立專門教研團隊,并組織了一批專業的技術團隊,同北大計算語言所獨立開展合作國家課題性項目--中文紛極標準。


紛極科技聯合創始人梁中良:紛極是中文閱讀最好的工具


     利用AI,解決中文分級閱讀痛點


  梁中良說,“雖然很多孩子處在同一年級,同一年齡階段,但每個個體都有他的不同之處。有些孩子剛入學,便已精通各種文學,閱讀能力水平并不比成人差,而有些孩子連最基礎的文本都未必能讀懂。所以‘量身定做’顯得尤為重要。”


  據悉,紛極閱讀(FR Framework)這款軟件是通過人工智能算法將閱讀能力與文本難度相結合,生成錨定教材的中文分級標準體系,并將難度劃分成200FR-2600FR。根據個體閱讀能力的差異,為孩子定制分級化、科學化、數據化的閱讀體系。


  同時,軟件還設置了4個平臺端口,包括學生端、家長端、教師端和學校端,對孩子的閱讀過程進行實時監測管理。


  “另外,我們還有一套激勵系統,孩子每讀一篇文章,他的能力值都會得到提升,并且孩子可以通過數據化的方式,看到自己閱讀能力的進展,從而激發他們的閱讀興趣,培養習慣,提升效率,達到因材施教、個性化學習的結果。”


  不僅如此,閱讀平臺還涵蓋了多個興趣版塊,包括科普、文化、小說、歷史、散文、人物、軍事、新聞、名著、故事以及多級文本和閱讀教練等內容。


  梁中良說,“值得一提的是我們前段時間上線的教材拓展內容。由于當前很多孩子都面臨著閱讀量小,閱讀面窄,部分孩子還會出現閱讀內容過于應試化、課本化等情況,所以,我們特地開展了此項內容。


  簡單來說,就好比今天課文上是圍繞著‘想象力’這一中心主題,那么我們會選取近年來國內外的優秀作品作為補充,使讀者在閱讀各種新鮮趣聞故事的過程中可以‘放飛想象’,在擴展知識面的同時,啟發他們對世間萬物以及人生歷程的思考。今后,我們還會不斷總結市場需求來增添更多實質性的內容。”


   模式轉型,愿閱讀伴隨孩子成長


  公立學校是紛極閱讀早期的切入口,在取得不錯的市場反饋后。公司把瞄頭對準了TO B(對教育機構)以及TO C(市場大眾)的方向。


  “我們提倡一千個孩子,一千種閱讀。針對這一理念,我們同培訓機構開展合作,每周會有固定的線上公開課,并且開創了4+1+2的模式,來培養孩子們的閱讀習慣。”梁中良說。


紛極科技聯合創始人梁中良:紛極是中文閱讀最好的工具


  據介紹,模式當中的4指的是周一至周四,孩子們會根據自己的興趣,挑選自己喜愛的閱讀內容,而在每天的閱讀結束后,會根據固定的題目來寫讀后感。而中間的1是指每周五固定的直播公開課,老師會根據學生讀后感的內容,進行分析講解。最后的2表示,周末兩天學生可以根據自己實際情況,自由選擇方式,來鞏固總結一周的閱讀內容。


  “在我們看來,語感是一個日積月累的過程,良好的素養是需要建立在海量閱讀的基礎上,我們希望閱讀這顆種子能夠真正的在孩子的心里生根發芽。”


  盡管,對目前的中國而言,分級還處于剛萌芽的狀態,不過梁中良認為,分級雖然不是大市場,但中文是,而分級制度將會成為中文閱讀最好的方式。


  目前,紛極閱讀已經覆蓋包括山西、陜西、山東、廣西、河南等在內的21個省(市、區)10000所學校及培訓結構,實現一年內注冊用戶達到100萬人左右。并且,公司在今年5月獲得了愉悅資本的A輪融資。


  梁中良說:“國家一直在倡導提高國民素質教育,閱讀更應從兒童時期抓起。我們常說腹有詩書氣自華,一個人的容貌不僅包含著他走過的路,也體現著他讀過的書。所以,我們希望通過紛級閱讀這款軟件的應用及推廣,來改變一代人甚至兩代人的中文教育情況。”


       原創聲明:本文版權歸X職場所有,轉載請紛極科技聯合創始人梁中良:紛極是中文閱讀最好的工具紛極科技聯合創始人梁中良:紛極是中文閱讀最好的工具


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